Comunicati Archivi - Pagina 3 di 4 - Centro clinico ICI

I disturbi da deficit dell’attenzione e iperattività (ADHD) I disturbi dell’età evolutiva hanno la caratteristica di esordire nelle prime fasi  dello sviluppo della persona. Generalmente implicano una compromissione del funzionamento personale, sociale, scolastico o lavorativo. L’ADHD (Disturbo da Deficit di Attenzione Iperattività) rientra nella categoria dei Disturbi del Neurosviluppo, gruppo di condizioni che esordiscono nel periodo dello

I disturbi d’ansia in età evolutiva I disturbi dell’età evolutiva hanno la caratteristica di esordire nelle prime fasi  dello sviluppo della persona. Generalmente implicano una compromissione del funzionamento personale, sociale, scolastico o lavorativo. Nell’ambito della psicopatologia dello sviluppo riguardante i disturbi dell’umore, il Disturbo depressivo maggiore (DDM) è la forma più diffusa di depressione nei bambini e negli adolescenti.

Responsabile:  Prestazione di Neuroriabilitazione dell’età evolutiva Profilo: Professore a contratto presso l’Università LUMSA di Roma dove tiene corsi sulle tecnologie sulla didattica e l’inclusione. Lavora presso l’Istituto Leonarda Vaccari dove è responsabile dell’area delle valutazioni per la Comunicazione Aumentativa e Alternativa e tecnologie assistive. Collabora attivamente con il Centro Universitario per i Servizi Educativi del

Cosa sono i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)? I disturbi specifici dell’apprendimento sono disturbi che interessano specifiche abilità (lettura, ortografia, grafia e calcolo) in modo significativo, ma circoscritto, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale, in assenza di deficit sensoriali. La specificità è la loro caratteristica principale.   Quali sono i DSA? Dislessia: È un disturbo settoriale della lettura

Il Disturbo specifico dell’Apprendimento: caratterizzato da deficit nella capacità di percepire o elaborare informazioni in maniera efficiente ed accurata. La prestazione dell’individuo nelle abilità scolastiche di base (lettura, scrittura e calcolo) è significativamente al di sotto della media per l’età o sono raggiunti livelli accettabili solo attraverso sforzi straordinari. Tale disturbo può presentarsi in individui classificati come intellettivamente dotati

Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività: caratterizzato da livelli invalidanti di disattenzione (che si manifesta con l’incapacità di mantenere l’attenzione su un compito o l’apparente mancanza di ascolto) disorganizzazione e/o iperattività-impulsività (eccessiva agitazione, incapacità a rimanere seduti o di aspettare) sintomi eccessivi per età e livello di sviluppo.

I disturbi della Comunicazione comprendono i Disturbi del Linguaggio, il Disturbo fonetico-Fonologico, il Disturbo della Comunicazione sociale (pragmatica), caratterizzati da deficit dello sviluppo del linguaggio dell’eloquio e della comunicazione sociale; Il Disturbo della fluenza con esordio nell’infanzia (balbuzie), caratterizzato invece da anomalie della normale fluenza e dell’articolazione della parola. Tali disturbi si manifestano precocemente e possono produrre danni funzionali permanenti.

La disabilità intellettiva è caratterizzata da deficit delle capacità mentali generali ovvero ragionamento, problem-solving, pianificazione, pensiero astratto, capacità di giudizio e apprendimento. I deficit causano una significativa compromissione del funzionamento adattivo, al punto tale da non soddisfare gli standard di autonomia e responsabilità in uno o più aspetti della vita quotidiana.